Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Georg-August-Universit?t G?ttingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie sind Ratgeber beschaffen? Welchen Zugang haben sie? Was zeichnet sie aus? Wie stehen sie gegen?ber gel?ufigen p?dagogischen Arbeitsweisen wie der Beratung da? Bisher sei wenig ?ber die praktische Anwendung und die Wirksamkeit von Erziehungsratgebern bekannt. Es g?be haupts?chlich wissenschaftliche Analysen von Erziehungsb?chern und ihren p?dagogischen Inhalten sowie ?berlegungen auf theoretischer Ebene. Dieser Arbeit geht der Frage nach, welche unterschiedlichen Zug?nge p?dagogische Ratgeber und p?dagogische Beratung aufweisen und inwieweit p?dagogische Ratgeber professionell p?dagogischem Handeln entsprechen k?nnen. Der Markt f?r Erziehungsratgeber floriert, p?dagogisches Wissen verbreitet sich zunehmend. Eltern, die das Beste f?r ihre Kinder wollen und Sorge haben, etwas in der Erziehung falsch zu machen, sind auf der Suche nach Orientierung und Antworten auf ihre Fragen. Daher greifen sie zu Ratgebern, die ihnen die L?sung ihrer Probleme versprechen. Autoren und Autorinnen dieser Ratgeber, die vermitteln, welche p?dagogische Methode sie f?r geeignet halten, schildern Erziehung aus der Perspektive eigener Erfahrungen und verweisen stets auf den Erfolg ihrer Erziehungsmittel. Viele P?dagogen blicken kritisch auf p?dagogische Ratgeber und deren Entwicklung. Sie sehen in der Realit?t viele Problematiken von Erziehungsratgebern und deren Praktiken, die auf den ersten Blick nicht typischem professionellen p?dagogischen Handeln entsprechen. So werden Erziehungsratgeber und deren Standardisierung und Verbreitung p?dagogischen Wissens oft durchweg kritisch betrachtet.
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