Diese Arbeit setzt sich mit einem im Kontext der muslimischen Pr?senz in Deutschland sowie des interreligi?sen Wirkens der Moscheegemeinden zweifelsohne wichtigen, bisher aber kaum beachteten Thema auseinander: Der Moscheef?hrung und den ihr zugrunde liegenden Konzepten. Dabei handelt es sich um eine empirische Forschung, welche auf Interviews mit Moscheef?hrer*innen basiert und versucht, deren Erfahrungen und Ans?tze zu ordnen und mit kirchenp?dagogischer Methodik gegenzulesen. Daraus resultieren "neue" Methoden, die eine N?he zur Kirchenp?dagogik aufweisen, diese jedoch f?r den islamisch-theologischen Kontext eigenst?ndig konkretisieren. Als Resultat wird eine Reihe von Qualit?tskriterien f?r Moscheef?hrer*innen entwickelt, die f?r die weitere p?dagogische Ausbildungen eine grundlegende Ebene bilden k?nnen.
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