Die mündliche Fehlerkorrektur im Englischunterricht [German]

By Anonym and Anonymous

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Humboldt-Universit t zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich damit, was im Vorfeld des Fremdsprachenunterrichts als Fehler definiert werden kann. Hierzu finden sich in der Literatur zahlreiche Definitionen, weswegen ein besonderes Augenmerk auf Kleppins Arbeiten gelegt wird. Der englische Begriff "mistake" wird inflation r genutzt und oft mit dem Terminus "error" ersetzt oder andersherum, dabei gibt es einen Unterschied zwischen den dahinterstehenden Definitionen. Im Rahmen dieser Arbeit liegt der Fokus jedoch haupts chlich auf Fehlerdefinitionen der deutschsprachigen Literatur. Nach einer Vorstellung der verschiedenen Fehlerdefinitionen folgt ein kurzes Kapitel ber Fehlererkennung, bevor ausf hrlicher auf das Konzept der m ndlichen Fehlerkorrektur eingegangen wird. Essenziell sind ebenso die verschiedenen Korrekturtypen, die Lehrer*innen anwenden k nnen, um die Sch ler*innen bestm glich auf ihre Fehler aufmerksam zu machen und daran wachsen zu lassen. Der Selbstkorrektur von Sch ler*innen kommt aus diesen Gr nden eine zentrale Rolle beim Lernerfolg der Sch ler*innen im Englischunterricht zu. Die Institution Schule hat es zur Aufgabe Bildung in richtigen Ma st ben an ihre Sch ler*innen zu vermitteln und zu erziehen. Dem Englischunterricht kommt dabei eine besondere Stellung zu, da er neue und bekannte Regeln in einer anderen Sprache vermitteln muss. W hrend des Spracherwerbs geh ren Fehler dazu. Lange Zeit herrschte in der Fachdidaktik die Meinung, dass Fehler etwas Schlechtes seien und diese zu vermeiden sind. Beim Fremdsprachenerwerb sind Fehler jedoch ein wichtiges Mittel f r alle Beteiligten im Klassenzimmer, um aus Ihnen zu lernen - seien es die eigenen, der Lehrkraft oder die der Mitsch ler*innen. Jedoch bedeutet dies nicht, dass g nzlich auf eine Korrektur verzichtet werden sollte. Die p dagogische Frage, di

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346551296
• ISBN13: 9783346551290
• Release Date: January 2022
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"