Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1, Staatliches Seminar f r Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien) in Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Vordergrund der Stunde steht die F rderung der Kompetenzen aus den Arbeitsbereichen Schreiben und Lesen, die miteinander verkn pft sind. In der ersten Erarbeitungsphase erwerben die Sch ler Wissen ber Anzeichen von Suizidgef hrdeten, indem sie einen nichtliterarischen Text (Flyer) nutzen und dessen Inhalt und Aussage auf Textausschnitte des literarischen Textes bertragen ("Inhalt und Aussage eines Textes erfassen k nnen", "Wahrnehmungsf higkeit erweitern, bestimmte Verhaltensweisen kennenlernen und deuten" Pers nlichkeitsbildung). Die Sch ler erkennen die Bandbreite von Werthers Selbstmordanzeichen. Durch das gestaltende Interpretieren in Form eines Briefes von Wilhelm an Werthers Mutter setzen sich die Sch ler mit den Motiven von Werthers Selbstmord auseinander ("Interpretation und produktiver Umgang mit Texten", Charakterisierung Werthers unter dem Aspekt des Selbstmordes) und erkennen die Vielschichtigkeit (Scheitern in der Liebe, in der Gesellschaft und im Beruf). Dazu ist es n tig, dass die Sch ler das bereits erworbene Wissen zu den Themen unter dem Aspekt des Selbstmordes zusammenf hren, was zu einer Vertiefung f hrt. Die Sch ler besch ftigen sich auf der Grundlage ihrer Ergebnisse mit der Frage, ob sein Selbstmord unausweichlich war. Es soll deutlich werden, dass Werthers Selbstmord aufgrund seines Charakters unvermeidlich ist und von ihm als St rmer und Dr nger als Akt der Befreiung gesehen wird.
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