Die hochschulische Anerkennung nicht-akademischer Kompetenzen in Deutschland: Wege zur Kompetenzerfassung und -bilanzierung anhand von Best-Practice-M [German]

By Birgit Czanderle

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universit t Kaiserslautern (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hochschullandschaft in Deutschland ist nicht nur durch die im Bologna-Prozess angesto enen Reformen im Umbruch. Auch seitens der Zusammensetzung der Studierenden ist ein erhebliches Ver nderungspotenzial zu erkennen. Und damit sind lediglich zwei Ver nderungsprozesse in der deutschen Hochschullandschaft genannt. Die Studierendengruppe wird zunehmend heterogener und auch die Kompetenzen, die die Studierenden mit in einen Studiengang bringen, lassen sich nicht mehr klar differenzieren. Die Tendenz, dass eine Berufs- und Bildungsbiographie im Laufe eines lebenslangen Lernens im akademischen Sektor m ndet, wird zunehmend gr er. Diese Durchl ssigkeit ist w nschens- und erstrebenswert, markiert jedoch auch einen Paradigmenwechsel in der deutschen Bildungslandschaft. Im Rahmen dieses Paradigmas ist unweigerlich anzuerkennen, dass unterschiedliche Lernorte zu vergleichbaren Lernergebnissen f hren k nnen und dass unterschiedliche Bildungswege anschlussf hig gemacht werden m ssen. Aufgrund dieser Tendenzen stellen sich auch in der Studiengangsgestaltung neue Herausforderungen ebenso wie auf bildungspolitischer Ebene. Wie soll mit den Kompetenzen dieser genannten neuen Studierendengruppe umgegangen werden? Diese mit Nichtbeachtung zu versehen, w re weder effizient noch gesellschaftlich durchsetzbar. So stehen die Hochschulen also vor der Herausforderung, einen transparenten und qualit tsgesicherten Weg zu finden, wie mit bereits erworbenen nicht-akademischen Kompetenzen innerhalb eines Studiums umgegangen werden kann. Doch was ist unter Kompetenzen berhaupt zu verstehen? Und inwiefern werden die Hochschulen bei Ihrer Aufgabe bildungspolitisch unterst tzt? Der Anspruch dieser Studierendengruppe l sst sich aus den europ ischen Bildungsreformen ableiten. Dies wirft die Frage auf, wie damit auf nati

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656613443
• ISBN13: 9783656613442
• Release Date: March 2014
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 144 Pages
• Weight: 0.43 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"