Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P?dagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,0, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit befasst sich eingehend mit der Frage, wie der ?bergang zu einem System der transformativen Bildung gelingen kann, und welche Voraussetzungen daf?r erf?llt werden m?ssen. Aus der Verabschiedung und Implementierung der global Goals im Bereich der Schule und dem Hauptgutachten des wissenschaftlichen Beirates globaler Umweltver?nderungen(WBGU), in der eine transformative Bildung gefordert wurde, hat sich eine wissenschaftliche Debatte entwickelt, die sich mit der Bedeutung von Bildung f?r von der WBGU geforderten "gro en Transformation" auseinandersetzt. Im zweiten Kapitel wird begr?ndet, warum das transformative Bildungsverst?ndnis der WBGU nicht ausreichend ist, wenn es um die Forderung geht, das Schulsystem und die Welt nachhaltig zu ver?ndern. Stattdessen wird das transformatorische Bildungsverst?ndnis von Kokemohr und Koller als Grundlage der Forderung nach einem transformatorischem Bildungsprozess des Schulsystems vorgeschlagen.
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