Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Philipps-Universit t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der wissenschaftlichen Diskussion um die Notwendigkeit einer Belebung des Grammatikunterrichts stellte Wolfgang Menzel 1995 erstmals sein Unterrichtskonzept der Grammatikwerkstatt in der fachdidaktischen Zeitschrift "Praxis Deutsch" vor. 1999 folgte ein umfangreiches Buch zu dieser Thematik, was bis zum Jahre 2010 bereits in der 4. Auflage erschienen ist. Die Grammatikwerkstatt ist der Versuch, die Lust der Sch ler an der Grammatik zu erwecken, indem sie selbstt tig als kleine Sprachforscher experimentieren. Eine solche Vorgehensweise soll die Sch ler motivieren und schlie lich zu einem gesteigerten Erkenntnisgewinn f hren. In der folgenden Arbeit soll nun berpr ft werden, inwiefern Wolfgang Menzel seinen eigenen Anspr chen gerecht werden kann. Zun chst werden daf r die theoretischen Grundlagen seiner Arbeit genauer betrachtet, um zu erl utern, welche Problemlagen Menzel in der herk mmlichen Schulgrammatik sah, um ein neues Konzept zu entwerfen. Von diesem werden schlie lich die Ziele und methodischen Grundlagen vorgestellt. Kritische Anmerkungen von wissenschaftlicher Seite folgen im Anschluss. In Teil B m chte ich selbst seine Grammatikwerkstatt zum Thema Adjektive genauer untersuchen. Daf r soll nach einer Sachanalyse die genaue Untersuchung seiner zur Hand gereichten Arbeitsmaterialien erfolgen. Im Fokus liegt jedoch die Anwendbarkeit dieser Unterrichtsmethode im Schulalltag, welche im Abschluss genauer untersucht werden wird.
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