Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universit t Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner folgenden Abschlussarbeit werde ich mich mit dem Thema der sogenannten Schwarzen P dagogik auseinandersetzen und sie aus einem historischen Kontext heraus analysieren. Zu Beginn der Arbeit werde ich mich zun chst mit verschiedenen Definitionen befassen, mit Hilfe derer der Einstieg in die Thematik erleichtert werden soll. Dabei sind vor allem die Definitionen von Katharina Rutschky und Alice Miller von gro er Relevanz, weshalb diese vorab genauer untersucht werden. Im weiteren Verlauf komme ich zu dem geschichtlichen Rahmen der Schwarzen P dagogik, wobei ich mich besonders auf das Menschenbild zur Zeit des 18. Jahrhunderts sowie auf die Rollenerwartungen der Kinder, Erzieher und Eltern beziehen werde. In der heutigen Gesellschaft haben viele Kinder von ihren Eltern oder Gro eltern schon einmal alte Sprichw rter geh rt wie "Gegens tze ziehen sich an" oder auch "Ein blindes Huhn findet auch mal einen Korn". Diese basieren auf alten Volksweisheiten und Alltagsbeschreibungen, welche in erster Linie Wahrheiten und Erfahrungen vermitteln sollen. Es gibt jedoch auch Sprichw rter, welche bei Kindern Misstrauen ausl sen und Angst einfl en k nnen. Beispiele hierf r w ren "Wer nicht h ren will, muss f hlen" und "Wer einmal l gt, dem glaubt man nicht, und wenn er auch die Wahrheit spricht". Solche Aussagen k nnen starke Auswirkungen auf die Psyche eines Kindes haben. Oftmals werden solche Erziehungsmethoden gew hlt, um ein von der Gesellschaft anerkanntes und akzeptiertes Kind zu "formen".
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