Lalonde und Chandler (1995) untersuchten den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten, das anhand von Lehrerbeurteilungen in einem Fragebogen ermittelt wurde, und der Leistung bei Aufgaben zur Theory of Mind im Zusammenhang mit dem Verst ndnis falscher berzeugungen. Ihre Probanden waren normale Vorschulkinder. Die hier vorgestellte Studie nutzte die Methodik von Lalonde und Chandler (1995), um den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten und dem Verst ndnis falscher berzeugungen bei sechs schulpflichtigen Jungen mit Asperger-Syndrom zu untersuchen. Es wurde kein eindeutiges Ergebnis hinsichtlich dieses Zusammenhangs erzielt, obwohl ein besseres Verst ndnis mit dem Alter in Verbindung gebracht wurde.
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