Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 2,0, Universit?t Hohenheim (Institut f?r Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Religion und die Religionen, Sprache: Deutsch, Abstract: F?r uns als zuk?nftige Religionslehrer/-innen im beruflichen Schulwesen besitzt das Thema Islam - man denke beispielsweise an den t?glichen Umgang mit muslimischen Sch?ler/-innen und nicht zuletzt wegen den politischen Entwicklungen der letzten Jahre - einen nicht zu untersch?tzenden Stellenwert. Im Sinne eines kulturell-religi?sen Dialogs ist es unseres Erachtens nach sehr wichtig, sich mit dieser Religion auseinander zu setzen. Durch das Beispiel einer Hauptschule in Erlangen, die in einer Vorreiterrolle den islamischen Religionsunterricht eingef?hrt hat, ist uns die Tragweite dieses Themas vor Augen gef?hrt worden. Im Folgenden sollen die f?nf S?ulen des Islam n?her vorgestellt werden, um einen ersten Anhaltspunkt ?ber diese uns h?ufig fremdartig erscheinende Religion zu geben. Gleichzeitig ist es unser Anliegen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Christentum anzusprechen, um somit auf Verbindendes sowie auf Problembereiche hinzuweisen. Vor allem das auftretende Konfliktpotential einer strengen Auslegung der islamischen Glaubenspraxis in einer s?kularen, westlichen Gesellschaft wird in einigen zentralen Bereichen aufgezeigt. Die Grundbedeutung des arabischen Begriffs Islam ist die "Unterwerfung unter Gottes Willen". Dabei k?nnte die Namensgebung auf den Propheten Muhammad (570-632 n.Chr.) zur?ckgehen, der in Abraham einen vorbildlichen Muslim sah, der nach dem Willen Gottes bereit war, seinen eigenen Sohn zu opfern (Sure 37,99-113). Im Koran wird kein Prophet vor Abraham als Muslim bezeichnet. Der Begriff Muslim ist das Partizip zu Islam und bedeutet "der sich Unterwerfende". Der Islam breitete sich von Mekka und Medina (Wirkungsst?tten des Religionsstifters Muhammad) ?ber die arabische Halbinsel vor allem im Nahen und Fernen Osten wie a
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