Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Heidelberg (Institut f r deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Seminar Kurzgeschichten - Fabeln - Parabeln: Medienintegrativer und produktionsorientierter Umgang mit klassischen Gattungen der Kinder- und Jugendliteratur, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser ausf hrliche Unterrichtsentwurf richtet sich an Lehrkr fte des Faches Deutsch und ist dabei f r die 6 Klasse an Realschulen konzipiert. Dabei richtet er sich an den Leitgedanken Klafkis aus. In einer Sachanalyse wird zun chst eine Definition "der ltesten Literarischen Art" sowie eine Genese von Funktion und Absicht der Fabel geliefert. Ebenso wird an dieser Stelle die Theorie der Fabel erl utert. Hierf r wurde bekannte und einschl gige Literatur herangezogen. In den folgenden zwei Unterpunkten besch ftigt sich die Sachanalyse mit den Merkmalen und der Struktur der Fabel. Im breiten mittleren Abschnitt geht der Unterrichtsentwurf auf die (m glichen) Lernvoraussetzungen der Sch lerinnen und Sch ler ein und leuchtet ferner das didaktische Potenzial der Fabel aus. Eine Strukturskizze sorgt daf r, dass sich die Lehrkraft z gig einen berblick ber die Unterrichtsstunde verschaffen kann. Im Anhang befinden sich abschlie end einige Materialien, die als Vorschlag oder Impuls f r die Umsetzung des Themas verstanden werden sollen. Ausschnitt aus dem Inhaltsverzeichnis: 1.Sachanalyse 1.1 Sachinformation 1.2 Die Fabel "L we, Esel und Fuchs" von Aesop (Aufzeigen der Merkmale) 1.3 Der Aufbau einer Fabel am Beispiel "L we, Esel und Fuchs" 2. Analyse der Lernvoraussetzungen 3. Didaktische Analyse 3.1 Gegenwartsbedeutung 3.2 Zukunftsbedeutung 3.3 Exemplarische Bedeutung 3.4 Bezug zum Bildungsplan 4. Struktur des Inhalts - Lernziele 5. Verlaufsplanung (Methodische Analyse) 6. Strukturskizze 7. Anhang 7.1 Literatur
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