Obwohl in den Bildungseinrichtungen wenig entwickelt, ist das PCNEM eine Referenz f r die Ziele der Bildung. Der LDB verweist auf die Sekundarstufe als letzte Stufe der Grundbildung und stellt fest, dass diese Bildungsstufe auf die Vorbereitung auf das Berufsleben und die Ausbildung f r die Staatsb rgerschaft ausgerichtet sein sollte. Daher sollten die entwickelten p dagogischen Praktiken sowohl der grundlegenden Vorbereitung auf das Berufsleben als auch der Erziehung zur Staatsb rgerschaft Vorrang einr umen. Diese Form des Unterrichts ist jedoch in den brasilianischen Schulen noch nicht weit verbreitet. In diesem Sinne vertieft diese Arbeit die Debatte ber die Erziehung zur Staatsb rgerschaft, insbesondere im Chemieunterricht. Die Studie st tzt sich auf die Beobachtung der Unterrichtspraxis und die Teilnahme der Sch ler am Unterricht sowie auf Frageb gen f r beide Bereiche. Auf diese Weise wurde analysiert, wie die Sch ler die p dagogische Praxis der Lehrer wahrnehmen, wie diese im Unterricht an zwei ffentlichen Einrichtungen in der Region Picos umgesetzt wird und welche Beziehung zwischen Wissenschaft und staatsb rgerlicher Bildung bestehen k nnte. Es zeigt sich, dass die Schulen eine fundamentale Rolle in diesem Prozess spielen; es wurden jedoch auch einige Faktoren identifiziert, die dazu beitragen, dass dieser Prozess nicht realisiert wird.
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