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Paperback Die Erlebnispädagogik. Eine Interventionsmöglichkeit in der Arbeit mit Jugendlichen [German] Book

ISBN: 3656738343

ISBN13: 9783656738343

Die Erlebnisp�dagogik. Eine Interventionsm�glichkeit in der Arbeit mit Jugendlichen

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 2,0, Justus-Liebig-Universit t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: "Man sollte die Kinder lehren, ohne Netz auf einem Seil zu tanzen, bei Nacht alleine unter freiem Himmel zu schlafen, in einem Kahn auf das offene Meer hinauszurudern. Man sollte sie lehren, ...] nirgendwo sonst als nur im Leben zu Hause zu sein und in sich selbst Geborgenheit zu finden." (HANS-HERBERT DREISKE) Erlebnisp dagogen und Bef rworter, wie DREISKE in obigem Zitat, sehen in ihr eine Alternative zur herk mmlichen P dagogik; Kritiker sprechen ihr langanhaltende Erfolge ab und verpassen ihr Stempel la "Modeerscheinung" oder "Kurzzeitp dagogik" - die moderne Erlebnisp dagogik ist in vieler Munde. Nicht zuletzt popul re Fernsehserien wie "Die strengsten Eltern der Welt" oder "Camp f r wilde Teenies", welche verhaltensauff llige und delinquente Jugendliche auf begrenzte Zeit in fremde L nder entsenden, um sich dort - fernab der Heimat und unter unkomfortablen Bedingungen - sozial zu bew hren, werfen nicht selten ein eher unseri ses und zu bel chelndes Bild auf erlebnisp dagogische Ma nahmen. Der "SPIEGEL" titelt in diesem Zusammenhang schlicht: "Erlebnisp dagogik im Ausland - Der Problemfall-Export". Zwar bilden solche intensivp dagogischen Auslandsprojekte ein Standbein der Erlebnisp dagogik, allerdings ist sie durchaus mehr, als die deutsche Fern- und Zeitschriftenlandschaft zu vermitteln versucht. Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf die Erlebnisp dagogik als Interventionsma nahme in der offenen Jugendarbeit. Ein spezielles Augenmerk liegt dabei auf der Fragestellung "Welche M glichkeiten und Grenzen ergeben sich f r die Erlebnisp dagogik in der Arbeit mit Jugendlichen?". Um dieser Ausgangsfrage nach und nach auf den Grund gehen zu k nnen, m ssen zun chst einmal theoretische Grundlagen geschaffen werden.

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