Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext [German]

By Jan Seichter

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Psychologie), Veranstaltung: Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Ironieverst ndnis ist nicht angeboren, bietet aber durch den Gegensatz zwischen w rtlicher Botschaft und tats chlicher Meinung die Gefahr, vollkommen falsch verstanden zu werden. In vielen sozialen Beziehungen ist Ironie dennoch etwas vollkommen Normales. Das gilt auch f r die Beziehung zwischen Lehrern und Sch lern oder Sch lern untereinander. Die zentrale Fragestellung ist dabei folgende: Wie entwickelt sich das Ironieverst ndnis im Kindesalter bis in die Schulzeit hinein? Dabei soll gekl rt werden, ob die Entwicklung geradlinig oder stufig verl uft. Was wei die Wissenschaft ber das Zustandekommen des Ironieverst ndnisses beim Menschen und gibt es Unterschiede zwischen internen Variablen? Da diese Arbeit auch den Anspruch erhebt, einen p dagogischen Nutzen aus den gewonnenen Erkenntnissen abzuleiten, wird ebenfalls gekl rt, worauf beim Umgang mit Ironie im Kontext p dagogischen Handelns geachtet werden muss. Beginnend muss daher jedoch zuerst eine grunds tzliche Frage beantwortet werden: Was ist berhaupt unter Ironie zu verstehen? Auf den Einfluss des Gehirns auf die Entwicklung des Ironieverst ndnisses wird hingegen nur sehr kurz eingegangen und die Sprachentwicklung im Allgemeinen bleibt vollkommen unbehandelt in dieser Arbeit. Die Literatur- und Forschungslage hierzu ist breit und wurde auch in den letzten Jahren ausgeweitet. Aufgrund dieses anhaltenden Interesses st tzt sich diese Arbeit vorrangig auf zwei aktuelle Studien von Pexman und Glenwright (2007) bzw. von Filippova und Astington (2010), die das Ironieverst ndnis im Kindesalter untersuchten. Dank dieses Forschungszweiges liegen bis zum heutigen Zeitpunkt bereits sehr viele Erkenntnisse zur Thematik vor, die als gesichert gelten k nnen. Trotzdem bleiben noch immer L ck

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656271313
• ISBN13: 9783656271314
• Release Date: September 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 26 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"