Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Geschichte Deutschlands - Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg, Note: 1,0, Universit t Bremen, Veranstaltung: Der Holocaust in seiner europ ischen Dimension: Themen, Methoden und Probleme der Holocaustforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit befasst sich mit der Entstehung des Holocausts. Historiker debattieren hierzu seit Ende der 1960er Jahre und w hlen dabei entweder strukturalistische oder intentionalistische Erkl rungsmodelle. W hrend der Strukturalismus von einer Dynamik ausgeht, die sich w hrend des Krieges entwickelt habe und eine steigende Radikalisierung zur Folge hatte, geht der Intentionalismus davon aus, dass Hitler den Holocaust schon sehr fr h plante und dieser durch seinen Willen erst zustande kommen konnte. In dieser Arbeit werden beide "Schulen" besprochen, indem Werke ihrer wichtigsten Vertreter dargestellt werden. Abschlie end verfolgt die Hausarbeit allerdings den Versuch, von der einseitigen Positionierung, sprich entweder Strukturalismus oder Intentionalismus, wegzukommen und eine Verbindung aus beiden, einen synthetisierenden Ansatz, zu finden. Zuerst werden die intentionalistischen Interpretationsans tze von Lucy Dawidowicz und Eberhard J ckel dargelegt. Anschlie end werden Unterschiede sowie bereinstimmungen ausgemacht und die Ans tze kritisch bewertet. Die genauere Betrachtung ihrer Monographien ist f r die Beantwortung der Fragestellung essenziell, da diese Hitlers Rolle am Holocaust, anhand seiner eigenen Zitate, teils berzeugend einzuordnen wissen. Im darauffolgenden Kapitel werden Texte von Martin Broszat und Hans Mommsen, zweier strukturalistischer Vertreter, nach denselben Kriterien bewertet wie die von Dawidowicz und J ckel. Ihre Texte sind von zentraler Bedeutung f r den Diskurs, da Mommsen zu Lebzeiten als Hauptverfechter des Strukturalismus galt und Broszats Thesen sp ter von Christopher Browning aufgegriffen wurden, um eine synthetisierende Interpretation zum E
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