Diese Studie untersucht anhand eines quantitativen Designs, ob berufliche Weiterbildungsprogramme in vier Schulbezirken relevant sind, in den Beruf eingebettet sind und somit die Weiterentwicklung der Lehrer unterst tzen. Die Studie untersucht die Relevanz der beruflichen Weiterbildung f r die in den Beruf eingebetteten Aktivit ten der Lehrer, den Grad, in dem eingebettete berufliche Weiterbildungsm glichkeiten f r die Weiterentwicklung von Lehrern und Sch lern von Vorteil sind, und ob in den Beruf eingebettete berufliche Weiterbildungsaktivit ten unterst tzt werden, um die Praktiken der Lehrer zu verbessern.
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