In dieser Studie sollen die Darstellungen und Erfahrungen einer Gruppe von Lehrern untersucht werden, um ihre Bez ge zu Bedeutung und Identit t in verschiedenen, von der Globalisierung gepr gten Kontexten zu verstehen. In der berzeugung, dass die Konstruktion beruflicher Identit t stark von den Besonderheiten der Kontexte abh ngt, in denen wir t tig sind, konzentrierten wir uns in unserer Studie auf die Identit tsprozesse einer Gruppe von Lehrern einer ffentlichen Schule im Norden des Landes. An dieser Untersuchung nahmen neun Lehrer aus verschiedenen Altersgruppen und unterschiedlichen Lehrplanbereichen teil, die sich zu einem bestimmten Zeitpunkt in ihrem Leben entschieden, den "Weg des Lehrens" einzuschlagen und dort ihre berufliche Laufbahn und Identit t aufzubauen.
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