Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,8, Universit?t Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakult?t), Veranstaltung: Entwicklung der Grundschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, herauszufinden, wie die Digitalisierung der Th?ringer Grundschulen gef?rdert werden kann, sodass diese sinnvoll umgesetzt wird. Das grundlegende Problem besteht darin, dass die aktuelle Ausstattungssituation in Bezug auf die digitalen Medien sehr schlecht ist. Der Gro teil der Th?ringer Grundschulen besitzt eine mittelm? ige oder schlechte IT-Infrastruktur. Trotz Vorgaben der Politik und ersten Unterst?tzungsma nahmen verl?uft die Entwicklung nur sehr tr?ge. Es gibt nur wenige Schulen, die sich eindringlich mit diesem Prozess auseinandersetzen. Dementsprechend werden kaum digitale Medien oder Lerninhalte im Unterricht eingesetzt und somit keine Medienkompetenzen an die Sch?ler vermittelt. Aus diesem Problem resultiert die Forschungsfrage dieser Arbeit: Wie kann die Digitalisierung in den Th?ringer Grundschulen gef?rdert und sinnvoll umgesetzt werden? Um die Forschungsfrage zu beantworten, werden im ersten Teil M?glichkeiten und Chancen aufgezeigt, die die Schulen besitzen und aus denen sie sich bedienen k?nnen. Dazu wird eine Literaturrecherche durchgef?hrt. Das Ergebnis zeigt ein komplexes System an Aufgaben und M?glichkeiten. Das Spektrum bewegt sich von Hard- und Softwareentscheidungen, ?ber politische Vorgaben bis hin zur Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Die Grundschulen m?ssen sich diesen Aufgaben stellen, um eine erfolgreiche Digitalisierung zu gew?hrleisten. Im zweiten Teil der Arbeit wird untersucht, wie die aktuelle Situation aussieht. Um den IST-Zustand abzubilden, werden mehrere Studien ausgewertet und verglichen. Das Ergebnis im internationalen Vergleich zeigt, dass die deutschen Grundschulen deutlich r?ckst?ndiger sind als die anderer L?nder. Eine Umfrage
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