Die didaktische Relevanz redebegleitender Gesten für Sprachlernspiele [German]

By Monique Hammer

Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,5, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Masterarbeit verfolgt das Ziel, eigens aufgenommenes Datenmaterial auf die didaktische Relevanz redebegleitender Gesten von Lehrkr ften w hrend der Durchf hrung eines Sprachlernspiels zu untersuchen. Die Fragestellung der Arbeit lautet: Welche redebegleitenden Gesten bildet die Lehrkraft in welcher Diskurssituation und mit welcher didaktischen Relevanz? F r eine vereinfachte Vergleichbarkeit der redebegleitenden Gesten wird das "Aufgabe-L sungs-Muster" nach Ehlich/Rehbein (1986) herangezogen. Durch die Zuordnung der redebegleitenden Gesten zu den "Pragmemen" des "Aufgabe-L sungs-Musters" kann verglichen werden, in welchem "Pragmem" die Lehrkraft besonders h ufig redebegleitende Gesten einsetzt. Daraus l sst sich auch die didaktische Relevanz der redebegleitenden Gesten in diesem "Pragmem" einsch tzen. Eng verbunden mit den redebegleitenden Gesten, die die Lehrkraft w hrend der Durchf hrung des Sprachspiels bildet, ist die gleichzeitige Blickzuwendung der Lehrkraft an die Teilnehmer und der gleichzeitige Einsatz eines Kopfnickens. Auch diesen beiden Aspekten wird bei der Analyse der redebegleitenden Gesten Beachtung geschenkt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668882924
• ISBN13: 9783668882928
• Release Date: May 2019
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 104 Pages
• Weight: 0.32 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"