Wir leben in einem Jahrhundert, das von einer wissenschaftlichen und technologischen Kultur beherrscht wird. Das ist die Realit t, mit der wir in unserem t glichen Leben konfrontiert sind, und sie verlangt von uns, dass wir B rger sind, die bereit sind, in dieser Art von Gesellschaft zu leben. Daraus ergibt sich folgende Frage: Sind die Menschen bereit, diese Wissenschaft, die sich in einem be ngstigenden Tempo ver ndert, zu entschl sseln? H ufige Beobachtungen von Menschen, die durch Werbung im Fernsehen, in Zeitungen und Zeitschriften beeinflusste Produkte kaufen, und die Art und Weise, wie sie sich diese Lekt re aneignen, haben mich dazu veranlasst, diese Frage zu problematisieren. In diesem Zusammenhang halte ich es f r u erst wichtig, die Lesarten von Verpackungen als eine Art des Lesens, Schreibens und Verstehens der Welt zu untersuchen. Und zu diesem Kontext geh rt auch der Chemieunterricht, der viel zur Bildung der Staatsb rgerschaft beitragen kann. Die Hauptziele dieser Arbeit sind die Analyse einiger Verpackungen/Etiketten mit der Absicht, dieses Thema zu problematisieren, es mit dem Chemieunterricht in Verbindung zu bringen und eine Aktivit t vorzuschlagen, die das Lesen von Verpackungen/Etiketten mit Sch lern erm glichen kann.
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