Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 2,3, Universit?t Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Masterarbeit geht der Frage nach, wie Lehrkr?fte in der Altenpflegeausbildung ihre Lernangebote hinsichtlich der Heterogenit?t der Auszubildenden gestalten. Dies impliziert die Fragen nach den Einstellungen der Lehrkr?fte gegen?ber der Heterogenit?t der Lernenden und der Wahrnehmung verschiedener Heterogenit?tsdimensionen. Dar?ber hinaus werden Aspekte zu diagnostischen Vorgehensweisen thematisiert und Effekte eines f?rderlichen beziehungsweise mangelnden Umgangs mit Heterogenit?t beleuchtet. Die Forschungsarbeit verfolgt das Ziel, Vielfalt als Chance f?r die Berufsbildung zu verstehen. Forschungsstand: Forschungsergebnisse machen auf die heterogene Struktur der Lernenden in der beruflichen Bildung aufmerksam. Davon ist der Bildungsgang Altenpflege in besonderem Ma e betroffen. Lernende unterscheiden sich hier unter anderem hinsichtlich ihres Alters, ihrer Vorbildung und ihrer Kultur in besonderem Ma e voneinander. Dass dies eine Herausforderung f?r die Gestaltung von Lehr-Lernangeboten f?r die Lehrkr?fte darstellt, ist hinreichend belegt. Weiterhin ist nachgewiesen, dass der Umgang mit Heterogenit?t entscheidend von den Einstellungen, der Wahrnehmungen und den diagnostischen sowie methodisch-didaktischen Kompetenzen der Lehrkr?fte gepr?gt ist. Methode: Zur Beantwortung der Fragestellung wurden insgesamt f?nf leitfadengest?tzte Interviews mit Lehrkr?ften einer Berufsbildenden Schule und einer privaten Altenpflegeschule gef?hrt. Die Interviews wurden transkribiert und nach den Prinzipien der qualitativen Inhaltsanalyse Mayrings analysiert. Ergebnisse/ Diskussion: Die interviewten Lehrkr?fte stehen der Heterogenit?t der Auszubildenden prinzipiell positiv und offen gegen?ber. Sie erkennen zum gr? ten Teil die sich daraus ergebenen Vorteile und Chancen, sehen sich jedoch gleichzeitig mit einigen Herausforderungen k
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