Diese wissenschaftliche Studie setzt sich mit der Frage nach der Bedeutung von V tern f r die Entwicklung von Sozialkompetenz auseinander. Sie basiert auf der mit der Note 1,0 bewerteten Diplomarbeit des Autoren, welche nachtr glich um einzelne Aspekte erg nzt wurde. In einem ausf hrlichen Theorieteil werden Definition der Vaterrolle und die entwicklungspsychologische Bedeutung von V tern im Allgemeinen, Definition und Bedeutung von Sozialkompetenz sowie bisherige Erkenntnisse zum Zusammenhang von v terlichem Engagement und der Sozialkompetenz des Kindes detailliert dargelegt. Im Sinne eines weiteren Mosaiksteines zum Verst ndnis des v terlichen Einflusses wird im empirischen Teil die Bedeutung von V tern f r die Entwicklung selbstbezogener Sozialkompetenz untersucht. Die daraus abgeleiteten bedeutungsvollen Verhaltensweisen und Beziehungsaspekte werden anschlie end auf bestehende empirische Ergebnisse sowie ihre Implikationen f r die Praxis hin diskutiert.
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