Die Bedeutung von Schülervorstellungen im Politikunterricht: Politikdidaktische Perspektiven am Beispiel des Fachkonzeptes Demokratie [German]

By Jennifer Reimer

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 2,0, Leuphana Universit?t L?neburg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Der aktuelle Politikunterricht zielt auf soziales und politisches Lernen ab. Es geh?rt zum Prozess der Sozialisation und "[...] der Einf?hrung von Kindern in die kulturellen Selbstverst?ndlichkeiten einer Gesellschaft [...]" Werthaltungen, Einstellungen und ?berzeugungen zu betrachten, die f?r eine politische Sozialisation n?tig sind. Die Grundintension ist, dass ein Verst?ndnis von Demokratie entsteht und die Lernenden zu m?ndigen B?rgern erzogen werden. Es ist entscheidend, dass im Unterricht demokratische Grundlagen geschaffen werden, die die Sch?ler und Sch?lerinnen in ihrem gesellschaftlichen Alltag gebrauchen k?nnen. Lernende bringen eine Reihe von Konzepten und Vorstellungen mit in den Unterricht. Die Ber?cksichtigung der Lebens- und Verst?ndniswelten der Sch?ler und Sch?lerinnen k?nnen in den Politikunterricht integriert werden und sollen dabei helfen, das Verst?ndnis von Politik und Demokratie zu f?rdern. Hauptziel dieser Hausarbeit ist, zu analysieren, wie Sch?lervorstellungen erfasst werden k?nnen und welche Rolle sie f?r den langfristigen Lernerfolg spielen. Zun?chst werden allgemeine Ziele des Politikunterrichts und politikdidaktische Konzeptionen erl?utert, um die Aufgaben und das Verst?ndnis vom politischen Lernen zusammenzufassen. Danach wird es einen ?berblick ?ber die Inhalte von Basiskonzepten und Fachkonzepten geben, um danach auf das Fachkonzept Demokratie einzugehen, das im sp?teren Verlauf der Arbeit auf das Anwendungsbeispiel zur Erfassung von Sch?lervorstellungen bezogen wird. Im Hauptteil dieser Arbeit wird es zun?chst darum gehen, welche Bedeutung Sch?lervorstellungen (in Bezug auf das Fachkonzept Demokratie) f?r den Lernerfolg im Unterricht haben und welche Rolle sie f?r die Planung von Unterricht darstellen. Als Anwendungsbeispiel wird das Modell der Didaktischen

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656082006
• ISBN13: 9783656082002
• Release Date: December 2011
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"