Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universit t Bochum, Veranstaltung: Lerntheorien und Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Medien sind allgegenw rtig. In Schulen dienen sie zur Lehr- und Lernunterst tzung, aber auch im Privaten erscheinen uns Medien unabdingbar. Ob nun Fernseher, Radio, Buch, CD-Player, MP3-Spieler, oder einfach nur Zettel und Stift, Medien begleiten uns im Alltag. Doch Medien, die uns zuweilen alsselbstverst ndlich, manchmal sogar unbedenklich erscheinen, hatten nicht schon immer einen positiven Stellenwert in der Gesellschaft. Es scheint eine Art Faustregel zu geben, dass zun chst jedes neue Medium als negativ bewertet und von Kulturdef tisten angegriffen wird. Seit einiger Zeit ist ein neues Medium auf den Markt getreten, dass politische, psychologische und p dagogische Diskussionen aufheizt: Computerspiele. Gewalt in Computerspielen gilt als zunehmend gef hrlich, da diese zur Nachahmung anregen sollen. Seit einiger Zeit verst rkt sich die These, dass das Gewaltverhalten von Jugendlichen unter anderem auf gewaltverherrlichende Spiele zur ck zu f hren ist. Auch ist noch nicht gekl rt, ob diese bald auf dem deutschen Markt ganz verboten werden sollen. Es soll gezeigt werden, dass solche R ckschl sse zu einfach gestrickt sind. Vielmehr spielen noch weitere Faktoren eine gro e Rolle. Zun chst wird in dieser Arbeit die historische Dimension von Mediengewalt betrachtet, um den Diskurs zeitlich einordnen zu k nnen. Um die Thematik besser zu verstehen, muss im Anschluss gekl rt werden, was Gewalt nun eigentlich bedeutet, da dieser Begriff in vielf ltiger Weise benutzt wird. Die Frage, ob Computerspiele Gewalt verursachen, ist, so will es die Arbeit aufzeigen, falsch gestellt. Vielmehr sollte sie hei en, ob diese gewaltt tiges Handeln f rdern oder zum Ausbruch bringen k nnen. Unter dem Aspekt "Lerntheorien" sollen vor allem die theoretischen Ans tze von Bandu nner ausgearbeitet werden. Nat rlich g
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