In diesem Buch wurden die Auswirkungen des sozio?konomischen Status der Eltern auf die akademischen Leistungen von Mathematiksch?lern in einigen ausgew?hlten Sekundarschulen in Ibarapa East Local Government Area of Oyo State, Nigeria, untersucht. F?r diese Studie wurde ein deskriptives Forschungsdesign gew?hlt, da die untersuchten Variablen nicht manipuliert, sondern retrospektiv untersucht wurden, so wie sie nat?rlich vorkommen. Die Grundgesamtheit der Studie umfasste alle Mathematiksch?ler der Sekundarstufe (sowohl m?nnliche als auch weibliche) im Untersuchungsgebiet. Aus dieser Grundgesamtheit wurden sechzig (60) Sch?ler als Stichprobe aus den Mathematiksch?lern der Sekundarstufe II f?r die Studie ausgew?hlt; dabei wurde das Verfahren der Zufallsauswahl angewandt. Das Instrument, mit dem die Daten f?r die Studie erhoben wurden, war ein zweiundzwanzig Punkte umfassender selbststrukturierter Fragebogen. Im Rahmen der Studie wurden vier Hypothesen formuliert und mit Hilfe des statistischen Instruments Chi-Quadrat getestet. Jedes der Testergebnisse wurde mit seinem kritischen Wert bei einem Signifikanzniveau von 5 % verglichen. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Studie kommen wir zu dem Schluss, dass der sozio?konomische Status der Eltern einen Einfluss auf die akademischen Leistungen von Sekundarsch?lern in Mathematik hat.
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