Die Anwendung des individualisierten Bildungsprogramms durch die Lehrer in Kenia [German]

By Njaru Harrison Mbogo, Wanjiru Racheal Kangethe-Kamau, Teria John Ng'asike

Die Studie untersucht die Anwendung von Individualisierten Bildungsprogrammen (IEPs) in Kenia, um die schlechten schulischen Leistungen von Sch lern im Alter von 6 bis 8 Jahren in den Klassen 1, 2 und 3 zu verbessern. Sie betont die Anpassung und Differenzierung von Lehrpl nen, um unterschiedlichen Bed rfnissen gerecht zu werden, und orientiert sich dabei an der Motivationstheorie von Maslow. Die im Loitokitok SubCounty, Kajiado County, durchgef hrte Sondierungsumfrage umfasste 10 Schulen, 10 Schulleiter, 33 Lehrer, 300 leistungsschwache Sch ler und ihre Eltern, wobei eine gezielte Stichprobenauswahl getroffen wurde. Die Datenerhebung erfolgte mithilfe von Frageb gen und Pro-forma-Instrumenten, wobei die Analyse durch deskriptive Statistik und thematische Organisation erfolgte. Die Ergebnisse zeigten, dass das Bewusstsein f r IEPs begrenzt ist: 54,5 % der Schulleiter, 71,9 % der Lehrer und 80,4 % der Eltern waren nicht informiert, und 96,95 % der Lehrer setzten IEPs nicht um. Zu den Empfehlungen geh ren die Schulung von Lehramtsstudenten zum Thema Vielfalt, die Einf hrung einer staatlich gef rderten Berufsausbildung und die verbindliche Einf hrung von IEPs durch eine Richtlinie zur sonderp dagogischen F rderung (Special Needs Education, SNE), um die schulischen Ergebnisse zu verbessern.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6208728738
• ISBN13: 9786208728731
• Release Date: March 2025
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 132 Pages
• Weight: 0.41 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"