Das Thema der Studie war die Integration von K nstlicher Intelligenz mit Lernspielen in den Geometrieunterricht in den letzten Jahren der Grundschule, unter Ber cksichtigung der p dagogischen Ver nderungen, die sich aus dem Einsatz digitaler Technologien im schulischen Kontext ergeben. Das Forschungsproblem bestand darin, die folgende Frage zu verstehen: Wie wurde k nstliche Intelligenz in Verbindung mit Lernspielen eingesetzt, um das Lernen geometrischer Inhalte in den letzten Grundschuljahren zu unterst tzen? Das allgemeine Ziel der Studie war es, zu untersuchen, wie K nstliche Intelligenz, die auf Lernspiele angewandt wird, zum sinnvollen Lernen von geometrischen Konzepten in der Grundschule beigetragen hat.
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