Questo libro presenta una panoramica della didattica come scienza della pedagogia, dimostrando che non sufficiente applicare metodi e tecniche nell'insegnamento e nell'apprendimento, ma importante e necessario avere una padronanza teorica degli elementi legati all'educazione e al curriculum dell'istruzione superiore, che permettono all'insegnante di essere consapevole dell'efficacia del processo che conduce, facilita, media o collabora. Questo libro sar un buon supporto per i docenti universitari, in quanto scritto senza molta astrazione nei concetti, cercando di non intaccare la qualit accademica della narrazione professionale, e la sua lettura permette ai docenti di istruzione superiore di migliorare la loro pratica pedagogica, fornendo le basi per comprendere che l'esperienza si arricchisce quando supportata dalla conoscenza dei fattori coinvolti nel processo di insegnamento-apprendimento.
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