Dieses Buch entstand aus dem Wunsch und der Notwendigkeit, den Mathematikunterricht sowohl f r Lehrer als auch f r Sch ler attraktiver, interessanter und angenehmer zu gestalten. Wir verwenden didaktische Spiele als Mittel, um in den Mathematikunterricht einzugreifen und zu versuchen, die Schwierigkeiten, die Sch ler in diesem Fach haben, zu verringern oder zu l sen. Unsere Absicht ist es, zu einer Reflexion ber das didaktisch-p dagogische Handeln des Lehrers beizutragen, um den Lehr-Lern-Prozess in Mathematik zu verbessern und ein sinnvolleres Lernen zu erm glichen, indem wir Spiele als eine Unterrichtsstrategie vorschlagen, die die bestehenden Blockaden zwischen dem Sch ler und diesem Fach abbaut, sowie ber einige Erfahrungen im Klassenzimmer berichten.
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