Dieses Buch stellt das Verfahren "Didaktische Planung durch Referenzkontexte" vor, ein p dagogisches Instrument, das die Ausbildung von Lehrern f r Physik, Chemie und Mathematik (FQM) im Sekundarbereich ver ndern soll. Durch eine klare Struktur und konkrete Beispiele f hrt das Buch den Leser durch die Anwendung dieses Verfahrens, das in die anerkannte ABCE-Methode (Learning Based on Teaching Cases) integriert ist. Das Buch zeigt auf, wie die Analyse von "p dagogischen Referenzkontexten", d. h. realen Lehr-Lern-Szenarien, k nftigen Lehrern erm glicht, die Komplexit t der didaktischen Planung zu verstehen, die Theorie mit der realen Unterrichtspraxis zu verbinden, einen kritischen Blick zu entwickeln und fundierte p dagogische Entscheidungen zu treffen sowie Kreativit t, Innovation und Zusammenarbeit zu f rdern. Anhand von praktischen Beispielen aus den Bereichen Physik, Chemie und Mathematik zeigt das Buch, wie dieses Verfahren Lehrern dabei hilft, sinnvolle und relevante Lernerfahrungen f r ihre Sch ler zu konzipieren und dabei wissenschaftliche Inhalte mit der Alltagsrealit t zu verkn pfen, um Lehrer zu bef higen, k nftige Generationen zu inspirieren.
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