Kerstin Ziemen entwickelt die f nf Dimensionen der von ihr vorgelegten Mehrdimensionalen reflexiven Didaktik f r inklusiven Unterricht.
Die Eckpfeiler der Inklusion - Einstellung, Differenz(en) und Partizipation unter Ber cksichtigung von Demokratie, Humanit t und Solidarit t - sind auf alle gesellschaftlichen Felder anwendbar.
Im didaktischen Feld sind folgende f nf Dimensionen besonders wichtig:
Dimension I umfasst Recht, Gesellschaft und Institution Schule. Auf Basis der UN-BRK besteht ein Anspruch auf Umsetzung der inklusiven Idee im schulischen Kontext.Dimension II betrachtet Rollen, Aufgaben und Verantwortlichkeiten aller an Schule beteiligten Akteure. Kooperation und eine klare Rollenverteilung und damit die Festlegung von Verantwortungsbereichen sind unabdingbar.Dimension III reflektiert den didaktischen Gesamtprozess durch die Lehrpersonen und TeammitarbeiterInnen.Dimension IV kennzeichnet das Verh ltnis zwischen den Sch lerInnen und dem Lerngegenstand.Dimension V fokussiert die konkrete didaktische Gestaltung des Unterrichts, die notwendige innere Differenzierung und die zu ber cksichtigenden zeitlichen und r umlichen Gestaltungsm glichkeiten.Planungshilfen f r den Unterricht bieten Orientierung f r die konkrete schulpraktische Umsetzung und runden den Band ab.