Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - Sonstiges, Note: 1,3, Universit?t Augsburg, Veranstaltung: Proseminar: Schriftspracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Faktoren beeinflussen die Entwicklung von Schriftsprache bei Kindern? Und wie lassen sich ihre Vorl?uferkompetenzen und Risikofaktoren identifizieren? Als Basis der Wortschatzentwicklung überprüfen, vergleichen und korrigieren Kinder bereits im Alter von 1,5 bis 2 Jahren eigene und fremde sprachliche ?u erungen. Nach Schründer-Lenzen (2013, S. 88) spricht man deshalb von "keiner Stunde Null" im Schriftspracherwerb. Viel mehr bringen Kinder beim Schuleintritt schon zahlreiche Vorl?uferf?higkeiten mit. Sie schreiben ihren eigenen Namen, Mama und Papa sowie einige weitere bekannte W?rter ohne bewusst die Lautstruktur zu analysieren, indem sie das bekannte Wortbild wiedergeben. Mithilfe dieser Strategie k?nnen manche Kinder sogar bekannte Markenlogos "erlesen" und verstehen damit bereits die Symbolfunktion der Schrift. Doch nicht jedes Kind hat sich vorher schon mit schriftlichen Strukturen besch?ftigt und befindet sich somit auf der gleichen Entwicklungsstufe wie seine Altersgenossen.
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