Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main (Fachbereich 4 Soziale Arbeit und Gesundheit), Veranstaltung: Aufbaumodul Soziale Arbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dem gew hlten Thema "Grund berlegungen zum Thema Diagnose in der Sozialen Arbeit" wird es zuerst einen kurzen berblick ber die vorherrschenden Diagnoseformen in der Sozialen Arbeit geben, um deren Unterschiedlichkeit zu verdeutlichen und aufzuzeigen. Kurz wird unter Punkt 2 auf die Abgrenzungsproblematik und den aktuellen Begriffsstreit eingegangen, welcher in Punkt 3.3 noch n her aufgegriffen wird. Anschlie end wird deutlich, wo die Diagnoseformen im t glichen Arbeitsumfeld anzutreffen sind. Im Kapitel Sozialp dagogische Diagnose wird diese erst erl utert und dann darauf eingegangen, wie mit Hilfe dieser Diagnoseform der erzieherische Bedarf festgestellt werden kann. Die Psychosoziale Diagnose in der Sozialen Arbeit wird in Hinblick auf die Person und deren Umfeld erkl rt. Das dritte Kapitel widmet sich dann ausf hrlich der Problematik, sowie dem Potenzial der Diagnose. Mich leiten dabei folgende Fragen: Wie kann Diagnose dem Klienten schaden und/oder nutzen? Ist es notwendig zu diagnostizieren? Welche Widerspr chlichkeiten muss der Sozialarbeiter dabei im Auge behalten? Wie ist es m glich einen Gesamt berblick und damit Objektivit t, weitestgehend von Interpretationen befreit, sicherzustellen? Aufgrund dessen richtet sich das Augenmerk der Problematik dabei auf Stigmatisierungen, Wahrnehmungsproblematiken und Interpretationen. Das Potenzial wird im Hinblick auf die Notwendigkeit der Diagnoseerstellung beleuchtet. Anhand derer dann Ressourcen entdeckt, die zur Pr vention und Zielerreichung genutzt werden k nnen. Im darauf folgenden Kapitel werden zwei m gliche Alternativen zur vorherrschenden Form der Diagnose aufgegriffen und deren Unterschiede zur Diagnose erkl rt.
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