Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 1,7, SRH Fernhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit besch ftigt sich mit der Diagnose "AD(H)S" und beleuchtet den wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Umgang mit der Krankheit. Es werden die einzelnen Komponenten, die zu der Diagnose "AD(H)S" geh ren, erl utert. Dabei werden die verschiedenen Faktoren der Entstehung und Entwicklung der Krankheit aufgef hrt, um zu verdeutlichen, wie viele Menschen von der AD(H)S betroffen sind und welchen Verlauf sie vom Kindes- bis ins Erwachsenenalter haben kann. Die G ltigkeit der Diagnose sowie die Wirksamkeit der Behandlungsmethoden werden diskutiert. Des Weiteren beleuchtet die Arbeit den m glichen Umgang mit der AD(H)S der Betroffenen selbst sowie deren soziales Umfeld. Aufmerksamkeitsfunktionen sind als die Grundlage aller praktischen und geistigen T tigkeiten zu verstehen und deutlich am Lernfortschritt eines Kindes und der allgemeinen Weiterentwicklung eines Menschen beteiligt. Eine St rung dieser Funktionen hat sowohl auf gesellschaftlicher als auch auf pers nlicher Ebene negative Auswirkungen f r die betroffene Person. Trotz der hohen Betroffenheit, gibt es bis heute keine ADHS-Tests oder ein allgemeing ltiges Diagnosevorgehen, um die St rung eindeutig ergr nden zu k nnen. Dies hat zur Folge, dass es bei einem Kind zu mehreren unterschiedlichen Diagnosen kommen kann, da sich die verschiedenen Therapeuten eher an ihrer individuellen Erfahrung orientieren als an Diagnoseschemata wie dem DSM-V und ICD-10.
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