Les apprenants des zones rurales sont d?favoris?s en termes d'exposition ? l'anglais, premi?re langue suppl?mentaire (EFAL). Ils ont besoin d'une attention plus fondamentale en mati?re de lecture et d'?criture. Pour cette raison, l'?tude analyse pourquoi les apprenants de la phase interm?diaire dans les ?coles des zones rurales ont des difficult?s ? lire et ? ?crire en EFAL. Dans cette optique, Darara (2012:4) affirme que la lecture et l'?criture ne sont pas un obstacle ?ducatif qui touche uniquement les apprenants de la phase interm?diaire dans les ?coles. L'objectif de cette ?tude est de mettre en lumi?re les d?fis des apprenants en mati?re de lecture et d'?criture en EFAL ? la phase interm?diaire. L'?tude emploie donc comment ?liminer les d?fis de lecture et d'?criture des apprenants ?manant de cette phase.
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