Twice Challenged explore les pratiques utilis es pour orienter les apprenants d'anglais vers des services d' ducation sp ciale et les facteurs contribuant la repr sentation disproportionn e des apprenants d'anglais dans l' ducation sp ciale. Les exp riences des administrateurs et du personnel enseignant d'un district ont t examin es afin d'identifier les processus existants en mati re de soutien linguistique en anglais, d'orientation vers des services d' ducation sp cialis e et d' valuation. Une analyse men e travers le prisme th orique de la p dagogie critique a permis de d couvrir les cadres organisationnels n cessaires pour am liorer les r sultats des l ves en difficult , r soudre les probl mes scolaires et prendre en compte de mani re ad quate les facteurs linguistiques et culturels lors de l'orientation vers l'enseignement sp cialis . Cette tude propose une m thode syst matique pour traiter les l ves en difficult qui pr sentent des probl mes scolaires persistants, afin de prendre en compte les diff rences linguistiques et culturelles sans pr sumer de la pr sence d'un handicap.
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