Untersuchungen ?ber die Umsetzung strategischer Pl?ne in der ganzen Welt haben ergeben, dass trotz hervorragender Strategien nur wenige erfolgreich umgesetzt wurden. Viele Bildungseinrichtungen haben ihre strategischen Pl?ne nicht vollst?ndig umgesetzt, weil es w?hrend des Umsetzungsprozesses zu Problemen kam. Das Motiv f?r diese Untersuchung war der Wunsch, die Determinanten einer effektiven Umsetzung von Strategiepl?nen in ?ffentlichen Sekundarschulen im Bezirk Kisii zu ermitteln. Die Forschung wurde von folgenden Zielen geleitet: zu beurteilen, inwieweit die berufliche Qualifikation von Schulleitern die Umsetzung strategischer Pl?ne leitet, zu beurteilen, wie die Ressourcenzuweisung die Umsetzung strategischer Pl?ne erleichtert, die Rolle des Vorstands bei der Ressourcenmobilisierung zu beurteilen, die sich auf die Umsetzung strategischer Pl?ne auswirkt, und schlie lich die Rolle der Interessengruppen (Lehrer, Eltern) bei der Umsetzung strategischer Pl?ne zu beurteilen. Die Theorie der Ressourcenabh?ngigkeit wurde angewandt, da sie erkl?rt, dass Organisationen von begrenzten verf?gbaren Ressourcen abh?ngen, um zu ?berleben. Der Forscher verwendete ein deskriptives Erhebungsdesign.
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