Esta investigaci n aborda la obligatoriedad de la educaci n secundaria. Su inter s es caracterizar y explicar algunas de las tensiones que surgen frente al imperativo de la obligatoriedad en un nivel caracterizado hist ricamente por la selectividad. Espec ficamente el trabajo indaga desde los enfoques cr ticos del campo dela Sociolog a de la Educaci n la dimensi n estructural de la desigualdad educativa en el nivel, para la Argentina y la provincia de Buenos Aires durante el per odo 2001-2015. Para ello triangula datos estad sticos con la normativa y los procesos de gobernabilidad establecidos para el per odo.
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