Esta investigaci n se centra en el tema de la calidad de la educaci n a trav s del estudio de un conjunto de establecimientos, pertenecientes a la Sociedad de Instrucci n Primaria (SIP), una instituci n de una larga tradici n en Chile, dedicada a entregar educaci n de alta calidad a alumnos que por su condici n socioecon mica, no tienen posibilidades de acceder a ella. Entre los factores que explican esta calidad est la centralizaci n de ciertas decisiones y la aplicaci n de mecanismos racionales de administraci n a los procesos educativos, teniendo un rol destacado el Departamento Pedag gico, como organismo encargado de planificar y supervisar, la implementaci n de las pol ticas educacionales de la instituci n. El modo en que se aborda el problema, es a trav s de dos aproximaciones. La primera est destinada a establecer si los estudiantes de la SIP tienen un rendimiento significativamente superior al del resto del sistema educacional chileno utiliza modelos de sesgo de selecci n. Y en la segunda parte se estudia la realidad espec fica de los establecimientos aplicando modelos de valor agregado y analizando entrevistas realizadas a los directores de los establecientos.
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