Este estudo analisa a influ ncia das compet ncias digitais dos professores no seu desempenho pedag gico. A metodologia foi quantitativa e descritiva. A investiga o foi efectuada atrav s de um question rio validado sobre compet ncias digitais e de um question rio validado sobre desempenho pedag gico, aplicados a uma amostra de 30 professores de diferentes n veis de ensino. Os resultados indicam uma correla o significativa entre as compet ncias digitais dos professores e o seu desempenho pedag gico, sugerindo que aqueles com maiores compet ncias digitais tendem a ter um desempenho pedag gico mais eficaz. Em conclus o, as compet ncias digitais foram identificadas como tendo um impacto particular no desempenho pedag gico, uma vez que envolvem a capacidade de integrar ferramentas tecnol gicas no ensino e a capacidade de adaptar os conte dos educativos s necessidades individuais dos alunos.
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