A exist ncia da pandemia de COVID-19 trouxe desafios extraordin rios em termos de desempenho acad mico, especialmente em matem tica. Este estudo foi realizado para determinar o desempenho em matem tica dos alunos do 9. ano utilizando diferentes factores com tr s vari veis: alunos, casa e escola. Um total de 300 alunos-respondentes fizeram um teste de aproveitamento para identificar o seu n vel de desempenho em matem tica durante a pandemia.Conforme apresentado, os dados revelaram que a maioria dos alunos tem um bom desempenho acad mico no seu n vel de escolaridade anterior, sendo que os seus pais t m um diploma do ensino secund rio, auferem rendimentos elevados, a dist ncia entre a sua resid ncia e a escola de quatro quil metros ou mais e a maioria dos professores monitoriza o progresso dos alunos apenas uma vez por semana. Por conseguinte, os materiais de aprendizagem dispon veis em casa e na escola s o telem veis andr ides, livros e refer ncias que servem de guia de leitura e de acesso aprendizagem no sentido de uma abordagem modular no ensino. No entanto, as atitudes dos inquiridos em rela o matem tica e o n vel de ansiedade matem tica s o n veis m dios. Por ltimo, os alunos tiveram um desempenho insatisfat rio em matem tica devido ao novo ensino normal.
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