Este estudo analisou as diferen as nas origens familiares dos alunos em rela o ao seu desempenho acad mico no munic pio de Ibadan North-East, em Ibadan, Nig ria. Foram examinados diversos estudos concorrentes sobre como as origens socioecon micas dessas estruturas familiares ajudam no desempenho acad mico das crian as. Foram analisados 220 alunos com idades entre 10 e 15 anos do ensino secund rio, N=220, e entrevistados 8 professores. O estudo revelou que n o existiam diferen as significativas nos n veis de desempenho acad mico e origem tnica dos alunos, enquanto se verificou uma diferen a significativa entre as religi es dos alunos de fam lias monog micas e pol gamas nas v rias estruturas familiares observadas. No entanto, verificou-se que o n vel de literacia inform tica da maioria dos alunos era fraco. N o foram encontradas diferen as significativas no desempenho escolar e no estatuto profissional dos pais dos alunos. Este estudo recomenda: a necessidade de um envolvimento parental eficaz nas atividades acad micas das crian as, a implementa o de um programa de iniciativa estrat gica destinado a ajudar as crian as em desvantagem socioecon mica e a melhorar de forma geral os n veis de literacia dos alunos.
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