Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, P?dagogische Hochschule in Schw?bisch Gm?nd, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Schriftspracherwerb zun?chst theoretisch betrachtet. Danach werden die geschriebene und die gesprochene Sprache n?her beleuchtet sowie die Prinzipien und Regeln der Orthographie vorgestellt. Anschlie end wird es um Phonetik und Phonologie sowie die Graphem-Phonem-Korrespondenz gehen. Abschlie end wird die Frage er?rtert, wie Kinder ?berhaupt schreiben lernen. Darauf folgt der praktische Teil der Arbeit. Dieser beginnt zun?chst damit, dass das getestete Kind vorgestellt wird (Name ge?ndert). Anschlie end wird das Testinstrument, die Hamburger Schreibprobe, n?her dargestellt. Abschlie end werden die Ergebnisse der Beobachtungen dargelegt und mit Hilfe der Fragen von Mechthild Dehn analysiert. In einem n?chsten Abschnitt werden die Ergebnisse reflektiert, ein Ausblick gegeben und ?berlegt, wo zur F?rderung angesetzt werden k?nnte. Im Schlussteil werden die Ergebnisse und Erkenntnisse kurz zusammengefasst. Ziel dieser Arbeit ist es, die theoretischen Grunds?tze des Schriftspracherwerbs kennen zu lernen und die praktische Entwicklung eines Kindes zu betrachten, um anschlie end analysieren zu k?nnen, wo das Kind steht und wie man ihm individuell helfen kann, seine F?higkeiten noch weiter auszubauen.
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