Der Unterrichtseinstieg im Geschichtsunterricht in Theorie und Praxis: Aller Anfang ist schwer (?) [German]

By Philipp Schmitz

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2,0, Universit t M nster (Didaktik der Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Beginn einer Stunde bzw. die Einf hrung in ein neues Thema sind wichtige Voraussetzungen f r gelungenen und erfolgreichen Unterricht. Ist bereits der Anfang der Stunde f r die Sch lerinnen und Sch ler uninteressant oder schwer zug nglich, d rfte es dem Lehrer in den meisten F llen kaum gelingen, sie in den folgenden Phasen f r seinen Unterricht zu begeistern. Kann er das Interesse der Sch ler hingegen durch einen interessanten, berraschenden und/oder motivierenden Einstieg gewinnen, werden m glicherweise auch eher "trockene" Arbeitsphasen akzeptiert. In diesem Praktikumsbericht soll der Unterrichtseinstieg als elementares Element des t glichen Schulunterrichts untersucht werden. Folgende Fragen sollen hierbei beantwortet werden: Was soll, was kann bzw. was muss der Unterrichtseinstieg theoretisch leisten? Wie gestaltet sich der Einstieg in der schhulischen Praxis? Inwieweit kann die didaktische Theorie auf die konkrete Arbeit in der Klasse bertragen werden? Und schlie lich: Was k nnte oder sollte im Schulalltag verbessert bzw. ver ndert werden, um erfolgreiche Unterrichtseinstiege und damit letztlich guten Unterricht zu gew hrleisten? Im ersten Teil der Arbeit soll zun chst der Begriff "Unterrichtseinstieg" definiert und eingegrenzt werden. Au erdem sollen die verschiedenen Arten bzw. M glichkeiten eines Stundenbeginns erl utert werden. Auch soll hier die Frage beantwortet werden, welche Ziele der Einstieg in der didaktisch-methodischen Theorie hat. Anschlie end soll die tats chliche Praxis untersucht werden. Hierzu werden anhand von Fallbeispielen mehrere konkrete Unterrichtssituationen beschrieben, die so im Praktikum beobachtet bzw. selbst erfahren wurden. So sollen die theoretischen berlegungen in Bezug zum tats chlichen Unterrichtsgeschehen gesetzt werden. Schlie lich soll durch die Ver

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656508046
• ISBN13: 9783656508045
• Release Date: October 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.12 lbs.
• Dimensions: 0.0" x 7.0" x 10.0"