Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Westf?lische Wilhelms-Universit?t M?nster, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Ausarbeitung soll ein Arbeitsblatt mit einem Autorentext zu der Begegnung Roms mit fremden Kulturen f?r die f?nfte und sechste Jahrgangsstufe pr?sentiert und erkl?rt werden. Dies wird im klassischen geschichtsdidaktischen Dreischritt der Theorie, Empirie und Pragmatik abgehandelt. F?r die Theorie wird neben dem historischen Kontext besonders eingegangen auf das Konzept des sprachsensiblen Geschichtsunterrichts und die F?rderung des historischen Textverstehens, welche relevant sind f?r eine erfolgreiche Erschlie ung des Textes auf Seiten der Sch?ler*innen. Im zweiten Schritt wird die Bedeutung des sprachsensiblen Geschichtsunterrichts und der F?rderung des Textverstehens anhand ausgew?hlter empirischer Studien dargelegt. Schlie lich soll das Arbeitsblatt, welches einen Autorentext und dazugeh?rige Aufgabenstellungen beinhaltet, pr?sentiert und diskutiert werden. Besonders stehen hier verwendete Lesestrategien im Fokus, welche eingesetzt werden um die Sch?ler*innen sowohl bei der Texterschlie ung, als auch bei der Verwendung von Lesestrategien f?r zuk?nftige Texte zu unterst?tzen.
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