Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Schule wird der Unterricht zunehmend von Unterrichtsst rungen belastet. In einer Schulklasse besteht die schwierigste p dagogische Aufgabe darin, die Disziplin herzustellen. Dies trifft besonders auf die Sch lerinnen und Sch ler bis zur zehnten Klasse zu. Das Problem ist, dass Lehrkr fte in der wissenschaftlichen Ausbildung an den Universit ten auf das Thema der Disziplin nur unzureichend vorbereitet werden. Der Schwerpunkt in der universit ren Ausbildung liegt vor allem in den Fachwissenschaften, auf der Methodik und der Didaktik. Die Aneignung von erzieherischen Kompetenzen von angehenden Lehrkr ften steht h ufig im Hintergrund. Werden Lehrerbelastungsstudien ver ffentlicht, zeigt sich, dass Unterrichtsst rungen in allen bisher durchgef hrten Untersuchungen sich als eine der gravierendsten Stressfaktoren f r die Lehrkr fte erwiesen haben. Es ist dabei zu bedenken, dass dies nicht nur die Lehrergesundheit negativ beeintr chtigt, sondern dadurch auch wichtige Lernzeit verloren geht. Diesbez glich ist im Orientierungsrahmen Schulqualit t des Landes Brandenburg gerade der Punkt "Intensive Nutzung der Lehr- und Lernzeit" bedeutsam. Im Orientierungsrahmen Schulqualit t hei t es im Konkreten, dass die "Unterrichtszeit ... zielgerichtet geplant wird; die aktive Lernzeit im Unterricht ist relativ lang - Unterrichtsst rungen haben Vorrang und werden schnell und undramatisch gekl rt. - die Unterrichtsstunde beginnt ohne sachfremde Verz gerungen - die Lehrkraft bringt durch das eigene Handeln zum Ausdruck, dass die Unterrichtszeit wertvoll ist." In der ffentlichkeit liest man oftmals das Wort des "Praxisschocks." Die Ursache liegt darin, dass die Lehrkr fte, wie bereits beschrieben, nur unzureichend vorbereitet werden. Daher erfordert das Disziplinmanagement ein professionelles p dagogisches Handeln. Diese Hausarbeit mit dem Titel "Der Trainingsraum - ein
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