1 EINLEITUNG- PROBLEMAUFRISS UND ZIELSTELLUNGEN 1.1 Relevanz der Problematik 1.2 Frage- und Zielstellung 1.3 Vorgehensweise 2 DIE MENSCH-TIER-BEZIEHUNG 2.1 Einleitung 2.2 Erkl rungsans tze 2.2.1 Die Biophilie-Hypothese 2.2.2 Du-Evidenz 2.2.3 Bindungstheorie 2.2.4 Konzept der Spiegelneurone 2.3 Ethik der Mensch-Tier- Beziehung 2.4 Kommunikation zwischen Mensch und Tier 2.4.1 Kommunikationsmodelle 2.4.2 Der Dialog zwischen Mensch und Tier 2.5 Nachgewiesene Wirkungen von Tieren 2.6 Res mee 3 FORMEN TIERGEST TZTER INTERVENTIONEN 3.1 Einleitung 3.2 Entwicklung der Tiergest tzten Interventionen 3.2.1 Entwicklung im englischsprachigen Raum 3.2.2 Entwicklung in sterreich und Deutschland 3.3 Begriffserkl rung Tiergest tzte Interventionen 3.3.1 Begriffe im englischsprachigen Raum 3.3.2 Begriffe im deutschsprachigen Raum 3.4 Res mee 4 DER HUND ALS CO-P DAGOGE 4.1 Einleitung 4.2 Hunde im Wandel der Zeit 4.3 Hundegest tzte P dagogik in der Schule 4.3.1 Begriffserkl rung Hunde in der Schule 4.3.2 Ausbildung in sterreich 4.3.3 Bedingungen im Bereich der Hundegest tzten P dagogik 4.3.4 Einsatzm glichkeiten eines Schulhundes 4.4 Res mee 5 KINDER MIT SONDERP DAGOGISCHEM F RDERBEDARF ALS AU ENSEITER/INNEN 5.1 Einleitung 5.2 Begriffsbestimmungen 5.3 Ursachen f r die Entwicklung einer Beliebtheitsrangordnung 5.4 P dagogische Interventionsm glichkeiten in der Schule 5.5 Res mee 6 INTEGRATION VON KINDERN MIT SONDER-P DAGOGISCHEM F RDERBEDARF MIT HILFE DES SCHULHUNDES 6.1 Einleitung 6.2 Beschreibung des Forschungsvorhabens und der Erhebungsmethoden 6.2.1 Das Soziogramm nach Moreno 6.2.2 Das Experteninterview 6.2.3 Die Beobachtung in der Sozialforschung 6.3 Darstellung und Auswertung der Untersuchung 6.4 Res mee 7 ZUSAMMENFASSUNG
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