Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit gehe ich der Frage nach, ob das sogenannte Schulfach Gl ck einen Mehrwert f r die Berufsorientierung liefern kann und woran dieser Mehrwert fest zu machen w re. Meine These, dass das SFG einen Mehrwert liefert, generiert sich aus meiner einj hrigen Ausbildung (2018/19) zum Gl ckslehrer in der ich Gemeinsamkeiten zwischen SFG und BO feststelle. In Teil III und Teil IV dieser Arbeit werde ich die Berufsorientierung und das Schulfach Gl ck vorstellen und den aktuellen wissenschaftlich publizierten Stand der Themenbereiche BO und SFG innerhalb der Dimensionen: Ziele, Phasen und Handlungsfelder jeweils aufzeigen. Diese Themenbereiche werde ich mittels Literaturrecherche erarbeiten. Dabei werde ich auch wissenschaftliche Studien aus dem Bildungssektor aufgreifen. Auf Grundlage der erarbeiteten Wissensst nde zu den Themenbereichen lassen sich gemeinsame Schnittstellen und ein m glicher Mehrwert f r die Berufsorientierung ableiten. In Teil V (Empirische Untersuchung zum Mehrwert) werde ich versuchen den Mehrwert des SFG f r die BO, durch eine eigene wissenschaftliche Untersuchung aufzudecken. Der empirische Teil gliedert sich in zwei Umfragen. Dabei handelt es sich um ein rein quantitatives (Sch lerumfrage) und ein quantitativ/qualitatives (Lehrerumfrage) Setting zu m glichen Schnittstellen und Mehrwert zwischen BO und SFG. Die Sch lerumfrage geht den realen subjektiven Erfahrungen mit dem SFG und der BO nach. Die zweite Befragung richtete sich an die Lehrkr fte aus den Schulen, welche im Gl cksunterricht und der Berufsorientierung verhaftet sind. Die qualitative Umfrage zielt auf die Expertensicht der Lehrkr fte von BO und SFG ab. Diese haben p dagogische und fachwissenschaftliche Erfahrungen zu den Handlungsfeldern BO und SFG. Deren Einsch tzungen verleihen den subjektiven Sch leraussagen ein St ck mehr Objektivit t und unterst tzen die Ergebniss
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