Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,7, Universit t Koblenz-Landau (Sonderp dagogik), Veranstaltung: F rderschwerpunkt Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung bietet dem Leser einen berblick des nahezu unerforschten Themengebietes des Leseerwerbs bei h rgesch digten Kindern. Die Relevanz scheint angesichts der bildungspolitischen Reformen von Inklusion und Abschaffung/Umwandlung der F rderschulen von aktueller Brisanz. Die Statistiken der F rderschulen in Rheinland-Pfalz hinsichtlich der Sch lerverteilung als auch Aufteilung der einzelnen F rderbereiche weist auf einen Bezug f r andere Schulformen hin. Neben der Erl uterung didaktischer und theoretischer Konzepte zur Anbahnung einer Leseentwicklung, erfolgt auch eine eigene Darstellung einer m glichen Realisierung des Leseerwerbs unter den geschilderten Rahmenbedingungen.
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