Magisterarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,7, FernUniversit t Hagen (Lehrgebiet: Theorie der Schule und des Unterrichts), Sprache: Deutsch, Abstract: Von Zeit zu Zeit geraten die Privatschulen in der Schweiz immer wieder ins Schlaglicht der ffentlichkeit, insbesondere wenn es um bildungspolitische Entscheide wie Bildungsvielfalt, Bildungsfinanzierung, freie Schulwahl, Chancengleichheit, Integration usw. geht. Das Mauerbl mchendasein der Privatschulen in der Schweiz, nur ungef hr 5 % der schulpflichtigen Kinder besuchen eine Privatschule (vgl. Abschnitt 3.3), wird auch in der geringen Zahl hierzu ver ffentlichter wissenschaftlicher Publikationen und Statistiken sichtbar. Ankn pfend an die Dissertation von Mascello (1995), Elternrecht und Privatschulfreiheit, worin er unter anderem die juristischen Rahmenbedingungen von Privatschulen in der Schweiz analysiert, soll demgegen ber in der vorliegenden Arbeit untersucht werden, inwieweit diese Rahmenbedingungen von den Z rcher Privatschulen subjektiv als einschr nkend empfunden werden und damit deren Gestaltungsraum gekl rt werden. Dazu wurde als Fallbeispiel eine j disch-orthodoxe Privatschule ausgew hlt, weil diese aufgrund ihrer eigenen kulturellen und religi sen Vorstellungen bzw. Bed rfnisse geeignet ist, die Grenzen des Gestaltungsraumes aufzuzeigen. Nachfolgend wurde eine Zufallsstichprobe (ca. 55 %) aller Z rcher Privatschulen auf Volksschulstufe zu den Ergebnissen der Fallstudie telefonisch befragt. Diese Untersuchung beschr nkt sich dabei auf die Privatschulen der Volksschulstufe (Primarstufe und Sekundarstufe I), da diese aufgrund des Schulobligatoriums der st rksten Kontrolle unterliegen und auch quantitativ den gr ssten Anteil ausmachen.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest
everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We
deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $15.
ThriftBooks.com. Read more. Spend less.